یادگیری الکترونیکی یکی از روش‌های جدید آموزشی مبتنی بر فناوری اطلاعات و ارتباطات است که با محور قرار دادن انسان به عنوان یادگیرنده فعال می‌تواند تمامی اشکال آموزش و پرورش و یادگیری را در قرن ۲۱ متحول سازد و به چالش حاصل از میزان تقاضای اجتماعی برای آموزش و فقدان منابع آموزشی کافی پایان دهد. در این کتاب، ضمن بیان مفهوم و تاریخچه یادگیری الکترونیکی و معرفی انواع و مدل‌های آن، کیفیت نظام یاددهی - یادگیری الکترونیکی در دانشگاه‌ها و کیفیت آموزش در دوره‌های یادگیری الکترونیکی ارزیابی می‌شود و تأثیر تفکر انتقادی در محیط‌های یادگیری الکترونیکی، بررسی می‌گردد.

فهرست کتاب:

مقدمه

فصل اول: کلیاتی در مورد یادگیری الکترونیکی .

مفهوم یادگیری الکترونیکی

تاریخچه یادگیری الکترونیکی

تحقیقات انجام شده در مورد یادگیری الکترونیکی

فعالیت های یادگیری الکترونیکی در ایران

دانشکده های مجازی کشور

رشته های مجازی کشور

دانشگاه علوم پزشکی مجازی

طراحی برنامه های درسی در دوره های مجازی

عوامل اثرگذار بر برنامه ی درسی در دوره های درسی مجازی

ویژگی های عناصر برنامه درسی دانشگاه مجازی

١- هدفها

۲- محتوا

٣- فعالیت های یادگیری

۴- گروه بندی یادگیرندگان

۵- مواد و منابع یادگیری

۶- زمان

۷- فضا

8- راهبردهای تدریس

 ۹- ارزشیابی

فصل دوم: انواع و مدلهای یادگیری الکترونیکی

مقدمه

انواع یادگیری الکترونیکی

اهداف یادگیری الکترونیکی

مقایسه رویکردهای سنتی و الکترونیکی به آموزش

یاد گیرنده در دو نظام آموزش سنتی و الکترونیکی

زیرساختهای مورد نیاز یادگیری الکترونیکی

معیارهای استاندارد یادگیری الکترونیک

پیشنهادهایی برای توسعه یادگیری الکترونیکی در کشور

عوامل کلیدی موفقیت یادگیری الکترونیکی

مدلهای آمادگی یادگیری الکترونیکی

امکان سنجی آمادگی یادگیری الکترونیکی

فصل سوم: ارزیابی کیفیت نظام یاددهی – یادگیری الکترونیکی در دانشگاهها

مقدمه

کیفیت یادگیری در مراکز آموزش الکترونیکی دانشگاهی

اعتباریابی الگوی مفهومی کیفیت بخشی یادگیری الکترونیکی

یادگیرنده و محیط یادگیری الکترونیکی

1-آماده کردن یاد گیرنده

۲- فعالیتهای یادگیرنده

٣-انتقال یادگیرنده

۴- ویژگی های یادگیرندگان برای موفقیت در یادگیری الکترونیکی

 مهارتهای مورد نیاز دانشجوی مجازی

ارزیابی نظام یاددهی و یادگیری در آموزش عالی الکترونیکی در هزاره سوم

تاثیر یادگیری الکترونیکی بر مهارت های ارتباطی

فصل چهارم: ارزشیابی کیفیت آموزش در دوره های یادگیری الکترونیکی

مقدمه

ارزشیابی کیفیت آموزشی

ارزشیابی کیفیت آموزش در دوره های یادگیری الکترونیکی

جنبه های پداگوژیک تأثیر گذار بر کیفیت دوره های یادگیری الکترونیکی

جنبه های فناورانه تأثیر گذار بر کیفیت دوره های یادگیری الکترونیکی

تراکنش ها و تأثیر آن بر ارزشیابی کیفیت آموزش در دوره الکترونیکی

دلایل شکست پروژه های یادگیری الکترونیکی

1-رویکرد الکترونیکی

۲-رویکرد مدیریتی

۳-رویکرد مبتنی بر نیازها

4-رویکرد مبتنی بر یادگیری

۵-رویکرد سیستمی تلفیقی

بررسی تاثیر تفکر انتقادی در محیط های یادگیری الکترونیکی

الگوی هفت عاملی پرورش تفکر انتقادی در یادگیری الکترونیکی

منابع