یادگیری با دستگاه‌های موبایل (تلفن همراه) هوشمند و شبکه‌های اجتماعی موبایلی یک روند نوظهور و فعلی است که شایسته توجه است. با این وجود، رفتارهای مستمر پس از پذیرش فراگیران هنوز یک مرکز تحقیقاتی نادیده گرفته شده است. علاوه بر این، مطالعات چندانی این حوزه پژوهشی را از منظر موبایلی و اجتماعی بررسی نکرده‌اند. با توجه به این موارد، این مطالعه با هدف بررسی استفاده مستمر از شبکه‌های اجتماعی تلفن همراه به عنوان پلت‌فرمی برای یادگیری از طریق تلفن همراه و دیدگاه اجتماعی انجام شده است. برای تجزیه و تحلیل نمونه‌ای متشکل از 229 دانشجوی دانشگاه که از پلت‌فرم‌های یادگیری اجتماعی موبایلی برای اهداف یادگیری استفاده می‌کنند، از یک تکنیک مدل‌سازی معادلات ساختاری حداقل مربعات جزئی استفاده شد. سودمندی تلفن همراه، سهولت استفاده از تلفن همراه و احساس تعلق تأثیر مستقیم قابل توجهی بر رضایت دارند، که این خود مستقیما بر دلبستگی یادگیرندگان به سایت و استفاده مداوم از آن تأثیر می‌گذارد. به غیر از رضایت، دلبستگی به سایت یکی دیگر از پیش‌بین‌های مستقیم و قابل توجه استفاده مداوم است. از تجزیه و تحلیل میانجی چنین نتیجه می‌شود که اگرچه تحرک ادراک شده و حضور اجتماعی تأثیر مستقیمی بر رضایت ندارند، اما به ترتیب از طریق سودمندی تلفن همراه و احساس تعلق، بطور غیرمستقیم بر رضایت تأثیر می‌گذارند. این مطالعه که به عنوان پیشرو در بررسی استفاده مداوم از پلت‌فرم‌های یادگیری اجتماعی موبایلی برای یادگیری از دیدگاه موبایلی و اجتماعی است، چندین شکاف مهم در ادبیات را برطرف نموده و بینش‌های مفیدی را برای نهادهای یادگیری و ارائه‌دهندگان خدمات شبکه‌های اجتماعی تلفن همراه در مورد توسعه محیط اجتماعی موبایلی بهتر برای اهداف یادگیری ارائه کرده است.