دوره‌های آموزشی آزاد گسترده آنلاین (MOOC) پتانسیل گشودن فرصت‌های آموزشی به روی مخاطبان جهانی را دارند. با این حال، شواهد نشان می‌دهد که تنها بخش کوچکی از شرکت‌کنندگان در MOOC دوره‌های خود را تکمیل می‌کنند و اطلاعات نسبتا کمی در مورد عوامل طراحی و اجرای MOOC که بر بقای دانشجویان حاضر در دوره تأثیر می‌گذارند، درک شده‌اند. این مقاله یک مطالعه نظرسنجی از 379 شرکت‌کننده را گزارش می‌کند که در دانشگاه قاهره ثبت‌نام کرده‌اند و تشویق شده‌اند تا یک MOOC را به انتخاب خود به عنوان بخشی از توسعه خود انتخاب کنند. 122 شرکت‌کننده (32.2%) یک دوره کامل را تکمیل کردند. تفاوت معناداری در میزان تکمیل بر اساس جنسیت، سطح تحصیل (کارشناسی یا کارشناسی ارشد) یا پلت‌فرم MOOC وجود نداشت. یک نظرسنجی پس از MOOC از ادراک دانشجویان نشان داد که محتوای دوره MOOC با رابطه میانجی اثر محتوا بر اثربخشی ادراک شده دوره، یک پیش‌بینی‌کننده مهم برای ماندن در یک MOOC است. تعامل با مربی MOOC نیز پیش‌بینی‌کننده قابل توجهی برای ماندن در MOOC بود. بطور کلی، این ساختارها 79 درصد از واریانس در حفظ دانشجو در MOOC را توضیح دادند. کپی‌‌رایت © 2013 شرکت اِلزِویر. کلیه حقوق محفوظ است.