استوری‌بردهای (پوسترهای) آموزش الکترونیکی یک رویکرد مفید در توسعه آموزش از راه دور برای حمایت از تعامل بین طراحان آموزشی و کارشناسان موضوع بوده است. کارهای اخیر نشان می‌دهند که محققان بر روی رویکردهای مختلف برای استفاده در استوری‌بردها تمرکز می‌کنند و تأکید کمتری بر تأثیر مشکلات طراحی و فرآیندی که طراحان آموزشی و متخصصان موضوع با آن مواجه هستند، وجود دارد. این مطالعه جنبه‌های مشکل تکلیف شناختی و مهارت‌های مورد نیاز متخصصان موضوع را با استفاده از رویکرد تحلیل تکلیف شناختی از دیدگاه متخصص بررسی می‌کند. نتایج نشان می‌دهد که کارشناسان موضوع در طول توسعه دوره آموزش الکترونیکی در تصمیم‌گیری در مورد سه عنصر با مشکل مواجه هستند. این سه عنصر عبارتند از الگوهای استوری‌بُرد، اجزای تعاملی تجویزی و فرآیند بررسی. مشخص گردید که مهارت‌های بازنمایی و تصمیم‌گیری در مورد این سه عنصر به کارشناسان موضوع اجازه می‌دهد تا در مورد جایگزین‌های فرآیند کار تصمیم بگیرند. نتیجه همچنین نشان می‌دهد که استفاده از مهارت‌های طراحی و فرآیند متخصصان موضوع مهم است، زیرا بر تعامل آن‌ها با طراحان آموزشی تأثیر می‌گذارد. سه توصیه ارائه شده است: توسعه آموزش، توسعه مؤلفه‌های تعاملی تجویزی، و توسعه اسناد طراحی تعامل. چارچوب جدیدی را می‌توان برای آموزش کارشناسان موضوع به عنوان کاربران استوری‌بُرد آموزش الکترونیکی توصیه کرد و به نوبه خود تعامل مؤثر بین آن‌ها و طراحان آموزشی را فراهم آورد. کپی‌‌رایت © 2013 شرکت اِلزِویر. کلیه حقوق محفوظ است.