بر اساس تحقیقات انجام شده، انگیزه‌ای که باعث آغاز و تداوم رفتار می‌شود، یکی از مهم‌ترین مؤلفه‌های یادگیری در هر محیطی است. بر این اساس، سطح انگیزه درونی علاقه دانشجویان آموزش آزاد و از راه دور را در هنگام یادگیری خود در محیط‌های آموزش الکترونیکی بر می‌انگیزد و حفظ می‌کند. علی‌رغم وجود ادبیات جامع در مورد انگیزه یادگیری در محیط‌های یادگیری سنتی، تعداد مطالعاتی که به انگیزه دانشجویان آموزش آزاد و از راه دور در محیط‌های یادگیری الکترونیکی می‌پردازند، کافی نیست. در این راستا، این پژوهش با هدف تعیین سطح انگیزش درونی دانشجویان آموزش آزاد و از راه دور انجام شده است. بدین ترتیب، داده‌ها از 1639 دانشجوی آموزش از راه دور در 22 برنامه، از طریق پرسشنامه انگیزش درونی در آموزش الکترونیکی که برای این منظور تهیه و اعتبار‌سنجی شده است، جمع‌آوری شد. تحلیل‌های انجام‌شده نشان می‌دهد که سطح انگیزه درونی دانشجویان آموزش‌های آزاد و از راه دور در محیط‌های آموزش الکترونیکی بالا است، اما از نظر جنسیت، ساختار برنامه (لیسانسه/دانشجوی لیسانس)، نوع آموزش (ترکیبی-از راه دور)، و رشته‌های دانشگاهی تفاوت آماری معناداری وجود ندارد.