در بسیاری از جوامع، آموزش الکترونیکی به مکانیسم اصلی حمایت از آموزش از راه دور تبدیل شده است. اگرچه تلاش‌های یادگیری الکترونیکی به عنوان یک سرمایه‌گذاری شرکتی قابل توجه مد نظر قرار می‌گیرد، بسیاری از نظرسنجی‌ها نرخ بالای ترک تحصیل یا عدم موفقیت در تحصیل را نشان می‌دهند. این پژوهش از یک مدل یکپارچه به منظور ارزیابی تأثیر عوامل IS محور، روانشناختی و رفتاری بر پذیرش سیستم‌های یادگیری مبتنی بر وب توسط مربیان استفاده می‌کند. داده‌های نظرسنجی جمع‌آوری شده از 115 مدرس دانشگاه با استفاده از مدل‌سازی معادلات ساختاری برای بررسی مدل نظری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان می‌دهد که سودمندی ادراک شده، سهولت استفاده ادارک شده و کیفیت سیستم باعث افزایش قصد مربیان برای استفاده از سیستم‌های یادگیری مبتنی بر وب می‌شود. با این حال، سودمندی ادراک شده مهم‌ترین عامل تأثیرگذار بر قصد و استفاده واقعی از (پذیرش) سیستم است.