کیفیت اطلاعات آنلاین بسیار متغیر است، زیرا هر کسی می‌تواند داده‌هایی را در اینترنت ارسال کند و همه منابع آنلاین به یک اندازه قابل اعتماد، ارزشمند یا دقیق نیستند. مطالعات پیشین مشکلاتی را در رابطه با مهارت‌های ارزیابی اطلاعات آنلاین و عدم توانایی در استفاده از معیارهای ارزیابی، از جمله اقبال عمومی (رواج)، ارتباط، اعتبار، دقت و هدف نشان می‌دهند. هدف اصلی این مطالعه ایجاد چارچوبی برای یادگیری موبایلی (تلفن همراه) مشارکتی و تعاملی در راستای بهبود مهارت‌های ارزیابی اطلاعات آنلاین دانشجویان است. یک اپلیکِیشن یادگیری تلفن همراه متعاقبا بر اساس چارچوب پیشنهادی توسعه می‌یابد. به منظور ارزیابی اثربخشی اپلیکِیشن توسعه یافته، آزمایشی بر روی دانشجویان یک دانشگاه انجام می‌شود. یک پرسشنامه قابلیت استفاده بر روی یک گروه آزمایشی به منظور شناسایی ادراکات دانشجویان در مورد قابلیت استفاده از اپلیکِیشن تلفن همراه توسعه یافته انجام می‌شود. نتایج تجربی نشان می‌دهد که این اپلیکِیشن با اندازه اثر 1.91 بطور قابل‌توجه نسبت به یادگیری سنتی در بهبود مهارت‌های ارزیابی اطلاعات آنلاین دانشجویان مؤثرتر است. نتایج با شناسایی ویژگی‌های ارزیابی قابلیت استفاده و ارائه چارچوبی برای توسعه یادگیری موبایلی مشارکتی و تعاملی، به ادبیات موجود در زمینه یادگیری موبایلی کمک می‌کند. پیامدهای یافته‌های حاضر برای تحقیق و رویه آموزشی مورد بحث قرار می‌گیرند.